Diferenciando el sustantivo de las demás categorías gramaticales

 Los alumnos de 1º ESO, trabajan el sustantivo s través de un recurso realizado en escholarium, favoreciendo la integración de las TICs en el aula, aportando dinamismo y motivación a un contenido eminentemente teórico.

El sustantivo, forma parte del libro  “Las categorías gramaticales” de escholarium

 https://escholarium.educarex.es/lnk/1-DHc-w.

El contenido, tiene además de explicaciones teóricas actividades de autoevaluación, para que el alumnado pueda comprobar lo aprendido, siendo una de las grandes ventajas de la plataforma escholarium, el hecho de que el alumnado tenga acceso a las unidades didácticas y actividades en todo momento y en cualquier lugar, permitiendo además al profesorado tener registro de las calificaciones obtenidas por los alumnos/as en las diferentes actividades.

Alumnado Lengua 1º ESO

La evaluación del alumnado es más objetiva y precisa, dado que, como en este caso, la plataforma permite al profesorado, facilitar rúbricas de evaluación, para que los alumnos/as, conozcan de manera precisa y concreta aquellos aspectos que van a ser evaluados y cómo.

Isabel Calvo Rubio

Tecnología 3º ESO. Practicando las vistas de manera interactiva con escholarium

 Los alumnos de 3º de ESO, A,B y C, practican la realización de las vistas de una figura-de manera interactiva-, en las actividades que tienen integradas en el libro de escholarium, que tienen asignado este curso. Siendo este recurso de creación propia de la profesora.

Esta actividad además de motivadora, permite al alumnado, la visualización de las figuras en 3D, pudiendo girarlas para tener una mejor visión espacial, solventando así una de las grandes dificultades del alumnado en la unidad de Expresión Grafica.

  Tecnología 3º ESO A

Tecnología 3º ESO B

Tecnología 3º ESO C

Un recurso como escholarium, aporta dinamismo a la impartición de la materia, integrando las TICs de manera optima y eficiente en el proceso de enseñana-aprendizaje, lo cual redunda en mejores resultados académicos, dado que, además se pueden aunar en un mismo recurso videos explicativos, contenidos teóricos, actividades de repaso, actividades interactivas, etc, posibilitando una formación integral del alumnado.

Programando con Arduino. Sensor de aparcamiento. 2º Bachillerato Tecnología Industrial

 Los alumnos de 2º de Bachillerato, trabajan de manera práctica la parte de robótica, la cuál está integrada en el libro de escholarium- de elaboración propia de la profesora-. 

La plataforma escholarium permite integrar en un sólo recurso, contenidos, y gran variedad de actividades; y en este caso las prácticas de Arduino, donde los alumnos encuentran el esquema de conexiones -realizado con fritzing-, el proceso de montaje y la IDE del programa de Arduino, la cual subirán a la placa para su óptimo funcionamiento. 

Consiguiendo así una Integración total de las TICs  bajo el entorno escholarium, con una accesibilidad instantánea para el alumno, en el centro escolar y en su domicilio, haciendo posible una formación completa, fomentando la autonomía del alumnado y mejorando tanto su motivación como su  rendimiento académico.

El siguiente video es el resultado de una de esas prácticas, se trata de un sensor de aparcamiento, realizado por ellos.

2º Bachillerato Tecnología Industrial II

La utilización de estas herramientas innovadoras, permiten al alumnado adquirir competencias y destrezas, que mejoran sustancialmente su aprendizaje.

Libro de escholarium Tecnología Industrial II.

Simulador Calibres y Micrómetros

 

Con el simulador de Calibres y Micrómetros que nos proporciona la pagina web https://www.stefanelli.eng.br/es/category/simulador-es/ consigo que los alumnos practiquen de una forma más visual y entretenida cómo medir con un calibre y un micrómetro.

Una vez explicado como se mide con estos aparatos de medida lo que voy haciendo es poniendo distintas medidas que ellos deben ir anotando en su libreta y después las vamos corrigiendo entre todos.

Estos simuladores al tener una lupa para ver bien la medida podremos poner exactamente la medida correcta.

Con esta actividad consigo que los alumnos se motiven y estén muy atentos al ser visual.

También al estar en Internet pueden practicarlo en casa para quien tenga dudas.

Aprendiendo Cultura Emprendedora con juegos QuExt

 Con el alumnado de Fundamentos de Administración y Gestión se han creado juegos QuExt sobre los contenidos de la materia, además de otros sobre el proyecto de Cultura Emprendedora que están participando (ODS,...). 

También se está creando un documento con ejercicios prácticos de la materia.

Tecnología 2º ESO en digital, una herramienta innovadora y versátil

 

En el curso 2021-2022 se está utilizando el libro digital TECNO 12-18 mediante la plataforma de ESCHOLARIUM para impartir la asignatura de Tecnología en los grupos 2º ESO A, 2º ESO B y 2º ESO C.

El aprendizaje mediante esta metodología resulta muy motivador para los alumnos al proponerles herramientas de aprendizaje diferentes y novedosas. De esta forma, se han abordado en clase de forma conjunta los diferentes contenidos, y posteriormente de forma individual en casa, los alumnos/as han podido realizar diferentes prácticas y cuestionarios para evaluar el progreso de su aprendizaje.

Curso 2ºESO A

Esta metodología también permite desarrollar su autonomía y su espíritu crítico al tener que buscar dentro de la plataforma de ESCHOLARIUM las respuestas a los diferentes ejercicios y comprobar si son correctos o no, lo que les permite ser protagonistas de su propio aprendizaje.

Curso 2ºESO B

Por último, destacar que esta metodología ha permitido atender a la diversidad en todas las clases, ya que se adapta al ritmo de aprendizaje de cada alumno/a al poder avanzar en las diferentes unidades según el progreso de cada uno/a, realizar actividades de ampliación, o de refuerzo, y el contacto directo entre profesores y alumnos/as mediante mensajería, para la resolución de dudas o consultas.

Curso 2ºESO C

En conclusión, la utilización de estas herramientas innovadoras de aprendizaje están resultando muy satisfactorias para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos/as, planteando nuevos procesos educativos que sin duda despiertan el interés de los alumnos/as y facilitan el aprendizaje significativo.

INTEGRACIÓN DE HERRAMIENTAS TIC PARA ABP Y GAMIFICACIÓN CURSO 21_22

 

En los últimos 5 años, hemos asistido a un aumento importante en la cantidad y calidad de los contenidos educativos digitales (también llamados contenidos e-Learning) convirtiéndose en parte primordial del proceso de enseñanza– aprendizaje desarrollado en nuestras aulas. El “Entorno Virtual de Educación eScholarium” da un paso más año tras año, permitiendo:

 - La enseñanza con contenidos e-Learning.

- Seguimiento de la relación que los contenidos e-Learning establecerán tanto con los alumnos como con los docentes.

- Utilización de las últimas tecnologías en el aula, mejoradas con propuestas innovadoras como ABP, eXelearning, videos interactivos, etc.

 - Poner en marcha el uso de las TIC en el aula de un modo decisivo y definitivo, integrando en la rutina didáctica los libros de texto digitales en dicho sistema.

En el proyecto de Innovación “Integración TIC bajo el entorno escholarium” (2021-2022), los/as compañeros/as participantes apuestan con profesionalidad y rigor por el uso de la plataforma, tanto con recursos de elaboración propia como con libros digitales de diferentes editoriales y propuestas del proyecto CREA, de dominio público para las distintas materias.

La ilusión y dinamización que ponen en su ejecución repercute positivamente en la motivación del alumnado, traduciéndose en una mejoría considerable de los resultados académicos.

A continuación se muestra parte del trabajo realizado durante el primer trimestre.